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作品简介:

本案利用张芝山小学的连廊与内庭作为研究对象，探讨 “悦”读和交流空间的营造。本案的使用对象是小学生，小学生性格活泼好动，营造一个供他们使用的阅读和交流空间应该要与其性格天性相符。
这次研究对象采取了公共部位的连廊和内庭，这些空间连接了室内与外界，这样的研究对象与小学生的活动模式符合，其使用概率也与小学生的行为轨迹有很大程度的交叠。这样的空间对于学生来说是非常熟悉的，换言之，对于他们来说在这样的环境中进行活动他们会有安全感，而且连廊和内庭空间较为宽敞，便于学生们聚集进行小范围的阅读和交流活动。
连廊给人一种流动的空间体验，这样的环境让人感觉与外界交互舒畅自由，没有拘束；而内庭的内向型空间给人一种聚集的被保护感，区别于连廊的流动型空间，内庭更让人有停留驻足的欲望，在这样的环境中给人一种独立内省的体验。

专家点评:

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